domingo, 1 de marzo de 2020

LAS ENMIENDAS PRESENTADAS POR PP, CIUDADANOS Y VOX DESVIRTÚAN LA LEY DE BIOCLIMATIZACIÓN

Entrada publicada el 24 de julio de 2019

El pasado viernes 19 de julio tuvo lugar el siguiente paso en la tramitación de la Ley de Bioclimatización de centros educativos públicos andaluces, la presentación de enmiendas por parte de los grupos parlamentarios. Esto se hace después de ser oidas las comparecencias de diversos agentes sociales, entidades, organizaciones... Desde Escuelas de Calor (EDC) iniciamos por tanto su lectura y análisis, como hicimos la primera vez que esta ley se tramitó. 

Todos los grupos, incluido el proponente, Adelante Andalucía, han presentado enmiendas a la ley. ¿Todos? No. El PSOE ni siquiera se ha tomado la molestia. Parece que sigue sin interesarle esta ley.

Las enmiendas de PP y Ciudadanos abren la puerta, de manera velada y sutil, a financiar la bioclimatización en la concertada; proponen procedimientos para que la iniciativa privada haga negocio, limitan la participación de la comunidad educativa, eliminan mecanismos de transparencia, reducen su alcance a planes de infraestructuras -sin definir- y garantizar  el suministro de energía. La eficiencia energética y las renovables como apuesta a futuro, pasan a segundo plano y se quedan en declaración de intenciones. La ley queda en un texto sin compromisos, con plazos ampliados y sin financiación con recursos propios por parte de la Junta de Andalucía.

La ley de Bioclimatización de centros educativos después que sea enmendada por el gobierno andaluz de PP y Ciudadanos y su aliado Vox ya no será la que las AMPA de la Plataforma Escuelas de Calor impulsaron, que Mario Ortega redactó con las aportaciones de AMPA, sindicatos, expertos y demás agentes sociales, y que se admitió a trámite en febrero de 2018 presentada al Pleno del Parlamento andaluz de la mano de Podemos Andalucía.

Para las AMPA de EDC esta ley ya no es nuestra ley, la que apostaba por mejorar el confort de las aulas andaluzas, asegurando la salud del alumnado y los derechos laborales de los docentes, garantizando la sostenibilidad ambiental y la eficiencia energética que exige la emergencia climática ante la que nos encontramos. Las enmiendas han ido a destruir el espíritu de la ley y a convertirla en algo que no será útil a sus objetivos.

Eliminan de ella la transparencia, la participación de la comunidad educativa, alarga los plazos, abre el proceso al negocio de las empresas que recibirán las adjudicaciones de las auditorías y estudios previos, sirve de excusa para abrir más subvenciones a la privada concertada (junto a beneficios fiscales) y no garantiza la financiación de la bioclimatización en la Educación Pública. A esto se suma que la Guía Técnica, que junto a las auditorías de los centros tenía que conducir las reformas y medidas a tomar, queda en un documento de
“recomendaciones” sin obligatoriedad.

Ciudadanos y PP no quieren destinar dinero a esto porque en el fondo no les importa. Les importó cuando eran oposición para aislar al PSOE, pero ahora que son gobierno la dejan sin financiación para ahogarla. Saben que es la mejor manera para dejarla sin efecto. El dinero que prevén destinar según comtienen sus enmiendas tendrá que llegar a través de fondos europeos, los FEDER.

EDC muestra su absoluta indignación ante la situación que se genera con estas enmiendas, situación que, por otra parte, no les sorprende y que se podría haber evitado de no haberse adelantado las elecciones en la Comunidad autónoma andaluza por voluntad de Susana Díaz y el PSOE. Esta ley estaba ya tramitada y dictaminada favorablemente, a falta de tan sólo un pleno. Estaría en BOJA y, sin ser el texto original pues ya fue enmendado en sentido negativo para sus objetivos, al menos no estaría tan perversamente manoseada como lo está ahora. El PSOE andaluz tampoco creyó nunca en esta ley ni la miró con aprecio, y la prueba es que ahora ni siquiera se ha tomado interés por presentar enmiendas.

La lucha no termina y EDC, junto a otras organizaciones y colectivos, promete movilizaciones y llegar hasta las instancias que haga falta para que la Ley de Bioclimatización sirva al interés general que no es otro que el de la comunidad educativa de la Educación Pública andaluza y garantice derechos inalienables como son la salud y la educación de calidad en instalaciones dignas.

COMPARECENCIAS EN LA TRAMITACIÓN DE LA LEY DE BIOCLIMATIZACIÓN: CONFEDAMPA (y IV)

Entrada publicada el 11 de julio de 2019

Cuarta entrega en nuestro blog para contaros lo que ha sucedido en la fase de comparecencias de agentes sociales ante la comisión que tramita la “Proposición de ley para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de los centros educativos andaluces mediante técnicas bioclimáticas y uso de energías renovables”.

Si alguien se pierde en lo de las fases de comparecencias, en la primera entrada de esta serie (Comparecencia... I) lo explicamos brevemente.

Esta entrada se comenta sola. Saquen sus propias conclusiones. Sólo un detalle, estas dos señoras no tienen representatividad para estar ahí (trampeando llegan a tener apenas veintitantas AMPA), pero sobre todo lo que no tienen es vergüenza. Ya en otra ocasión dimos algunas explicaciones de por qué opinamos lo que opinamos de CONFEDAMPA (aquí: PONER EL NUEVO ENLACE
http://ampasdesevilla.blogspot.es/1561994820/imbrodadas-y-
confederaciones/).

No hay más que ver el grado de preparación que llevan de su comparecencia ante la comisión parlamentaria, para sentir bochorno. No pueden pasar de obviedades imprecisas de algo que desconocen, porque nunca participaron de esta lucha ni de la gestación de esta ley. No tienen ni siquiera la humildad de ser capaces de nombrar a Escuelas de Calor, porque la CONFEDAMPA fue otra organización que no vio con buenos ojos el surgimiento de nuestra plataforma, quizás se sintió cuestionada y amenazada por el empoderamiento y la autoorganización de las AMPA de Sevilla.

Pasen y vean el vídeo. Saquen sus conclusiones. Es breve, apenas fueron capaces de hilvanar palabras para 5 minutos que nada aportan.
https://www.youtube.com/watch?v=2h1JbEpRUk8&feature=youtu.be

COMPARECENCIAS EN LA TRAMITACIÓN DE LA LEY DE BIOCLIMATIZACIÓN: CODAPA (III)


Entrada publicada el 11 de julio de 2019

Tercera entrega en nuestro blog para contaros lo que ha sucedido en la fase de comparecencias de agentes sociales ante la comisión que tramita la “Proposición de ley para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de los centros educativos andaluces mediante técnicas bioclimáticas y uso de energías renovables”.
Si alguien se pierde en lo de las fases de comparecencias, en la primera entrada de esta serie (Comparecencia… I) lo explicamos brevemente.
Le llega el turno a CODAPA (Confederación Andaluza de Asociaciones de Padres de Alumnado. ¿Para cuándo se planteará CODAPA nombrar a las madres en sus siglas?).

Aglutina a unas 2700 AMPA de todas Andalucía, pues en ella están integradas todas las federaciones provinciales de la comunidad autónoma. Tiene por lo tanto una representatividad numérica muy grande dentro del movimiento asociativo de familias en la educación pública. Nada que ver con la otra confederación existente en Andalucía, la CONFEDAMPA (alias Confetrampa) que también ha sido llamada a comparecer en comisión.

Si comparamos esta comparecencia de CODAPA con la que hizo en la tramitación de la ley la pasada legislatura, esta vez ha mostrado apoyo y no se ha preocupado por el mercado de las placas solares. Ya es un avance.

Ahora la ve necesaria, importante, porque garantizaría la salud y porque daría a la bioclimatización de los centros educativos rango de ley. Reconoce, aunque con la boca chica, que esto se debe a “unas AMPA de Sevilla”. ¿Qué tendrán las confederaciones contra EDC que no quieren ni pronunciar su nombre? Hay un recelo… un no sé qué… que convendría que se hicieran mirar.

Nuestra hipótesis es que desde 2017 cuando EDC comenzó su lucha se han visto señaladas por nuestra plataforma, las dejamos en evidencia por no haber luchado con determinación -ni sin ella- por este problema del sistema educativo andaluz. Quizás teman que nuestro empoderamiento se extienda y las organizaciones federativas pierdan su sentido más allá de la póliza de seguros que cubre las actividades de las AMPA. Porque desde luego, la unidad de acción y la organización como movimiento social independiente en defensa de la calidad de la educación pública de EDC se está mostrando bastante más contundente y eficaz que la de estas estructuras anquilosadas de décadas de existencia que no van más allá de canalizar protestas y gestionar una muy buena cantidad de dinero público de las subvenciones que reciben de la Administración. Hay que optimizar esos recursos para que de verdad sean útiles a las AMPA y a la defensa de la Pública.

La intervención de CODAPA se ha centrado en los plazos y advierte que si no se cumpliesen la ley sería inútil. Obvio.

Dice que esta ley está en el mismo punto que hace un año. Es lógico su desconocimiento cuando CODAPA no ha seguido ni participado en la gestación ni en el recorrido de esta Ley. Una Ley en la que demostró no creer cuando se presentó y tramitó por primera vez (puede verse aquella comparecencia aquí METER ENLACE, VALORAR). Pero no está en el mismo punto, de hecho, este texto legislativo que se está tramitando es el dictaminado favorablemente después de las enmiendas de los grupos parlamentarios. Eso pasa en la recta final de la tramitación, cuando ya sólo queda que suba a pleno para ser votada a favor o en contra. Esto es lo que no se pudo hacer, votarla, por el adelanto electoral; si no, ya estaría en BOJA y en vigor. Cosa que el PSOE no consintió en la pasada legislatura. Porque esta ley contaba con el apoyo de toda la oposición, incluso de Ciudadanos, entonces socio de gobierno del PSOE. Demasiado para el gobierno de Susana Díaz darle una victoria a un movimiento social, no sea que cunda el ejemplo, el pueblo se crea su poder y quiera ejercerlo.

Esta ley no está en el mismo punto porque ahora la correlación de fuerzas en el Parlamento andaluz es otra y, por tanto, los acuerdos a que se llegaron no se sostienen (no debería ser así, pero es). Como consecuencia, el texto que salga puede ser muy diferente. Pero también porque ya gran parte de la comunidad educativa andaluza conoce que esta ley existe, la Federación de AMPA sevillanas la apoya y habrá una movilización social importante cuando así se convoque. Sindicatos docentes y estudiantiles también han mostrado su apoyo. Todo suma en su favor.

Resalta la CODAPA que la ley exige un gran esfuerzo de inversión, pero merecerá la pena porque nos dejará unas infraestructuras más sanas y más sostenibles. Apela a que esta inversión vaya exclusivamente a la educación pública y no a la concertada, pues ello implicaría destinar fondos a centros de propiedad privada y correr el riesgo de que centros públicos se queden sin actuaciones por agotarse los fondos. No se entendería otro discurso en la confederación. Bienvenido sea.

Poco incisiva la intervención de CODAPA, pero es lógico habiéndose incorporado a este viaje con el tren en marcha. Pasen y vean. ¡Dentro vídeo!



COMPARECENCIAS EN LA TRAMITACIÓN DE LA LEY DE BIOCLIMATIZACIÓN: FAMPA SEVILLA "NUEVA ESCUELA" (II)

Entrada publicada el 11 de julio de 2019


Segunda entrega en nuestro blog para contaros lo que ha sucedido en la fase de comparecencias de agentes sociales ante la comisión que tramita la “Proposición de ley para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de los centros educativos andaluces mediante técnicas bioclimáticas y uso de energías renovables”.
Si alguien se pierde en lo de las fases de comparecencias, en la primera entrada de esta serie (Comparecencia… I) lo explicamos brevemente.
FAMPA “Nueva Escuela”, la federación de AMPA de Sevilla, defendió con rotundidad la Ley de Bioclimatización y reconoció el papel de nuestra plataforma de manera explícita en su gestación, pues sin la lucha colectiva que iniciamos hace 2 años, este tema seguiría sin solucionarse o estaría en manos de organizar tómbolas para “repagar” -pues ya pagamos impuestos para tener centros educativos dignos y sanos- la instalación de aires acondicionados o ventiladores en las aulas.

FAMPA Sevilla representó y defendió los intereses de sus AMPA federadas apoyando la ley y haciendo aportaciones certeras a su texto. Si FAMPA Sevilla, que como sabéis cambió de personas en su Junta Directiva en diciembre, hubiera hecho sus deberes hace 2 años, EDC no habría nacido. Casi fue una suerte, porque quizás no hubieran llegado tan lejos como un movimiento empoderado y organizado de familias 😉 Canalizar malestares para que no lleguen arriba -a ello llevan décadas dedicadas las federaciones y confederaciones de AMPA- acaba por no ser útil a la defensa de la Educación Pública. FAMPA “Nueva Escuela” vino a cambiar eso y lo está demostrando.

¡Dentro vídeo!

COMPARECENCIAS EN LA TRAMITACIÓN DE LA LEY DE BIOCLIMATIZACIÓN: ESCUELAS DE CALOR (I)


Entrada publicada el 4 de julio de 2019
Iniciamos una serie de entradas en nuestro blog para contaros lo que ha sucedido en la fase de comparecencias de agentes sociales ante la comisión que tramita la “Proposición de ley para la mejora de las condiciones térmicas y ambientales de los centros educativos andaluces mediante técnicas bioclimáticas y uso de energías renovables”.
Por si alguien se pierde en lo de las fases de comparecencias, explicamos brevemente. (EDC tuvo que aprender el año pasado sobre estas cosas para seguir la pista a la Ley que, como sabéis, se dictaminó favorablemente y hoy estaría en BOJA y en vigor de no ser por el adelanto electoral de Susana Díaz, que con eso le dio la puntilla. Nunca la vio con buenos ojos).
Tramitar una ley en el Parlamento es un proceso largo y farragoso, aunque ello depende de la voluntad política que le pongan sus señorías. Sobre todo la señoría que preside la comisión encargada del trámite, en la que hay diputadas/os de todos los grupos políticos parlamentarios. Entre las cosas que hay que hacer en ese trámite, una de ellas es recibir y escuchar a agentes sociales relacionados con el ámbito de la ley en cuestión para que hagan aportaciones. Los grupos políticos del Parlamento proponen una lista de ellos, se consensúa y se les cita. Y uno de esos agentes sociales hemos sido EDC, ya que todos los partidos, salvo el PSOE y Vox, nos ha propuesto para las comparecencias.
Vamos a poner aquí las comparecencias del mundo asociativo de familias en la escuela pública (EDC, FAMPA Sevilla “Nueva Escuela”, CODAPA y CONFEDAMPA) y quizás alguna más, pero no todas porque fueron 32 compareciencias.

Empezamos por nosotras mismas, la comparecencia de EDC. Así defendimos nuestra ley y estas son las aportaciones que hicimos. En síntesis, iban en la línea de:

  •     Acortar plazos, ya que este problema es URGENTE y viene de muy atrás, bastante ha esperado la comunidad educativa para que ahora se vuelva a dilatar aún más la espera. Sobre todo cuando esta ley lega al Parlamento por segunda vez y ahora hay casi unanimidad en aprobarla, pues hasta el grupo que dijo NO en la pasada legislatura ahora está a favor.
  •     Dotar la ley de recursos económicos, humanos y técnicos en su desarrollo reglamentario e implementación. Blindar el Plan Plurianual de inversiones para que no dependa de la voluntad política del gobierno de turno.
  • ·     Que su ámbito de aplicación abarque sólo los centros 100% públicos, pues no podemos ni debemos destinar dinero público a los edificios propiedad de empresas y entidades dedicadas a la enseñanza. Dinero público a la Pública.
  •      Instar a que nuestros legisladores sean concretos y eliminen ambigüedades en la Ley que salga de este trámite, para que este texto legislativo sea útil y poco interpretable gobierne quien gobierne en el futuro.
  •        Proponer medidas activas de climatización alternativas al aire acondicionado que son más eficaces para reducir la temperatura y más eficientes energéticamente por su bajo consumo. Se trata de climatizadores evaporativos y hay empresas sevillanas que los trabajan.
  •       Apelar a que pongan voluntad política en solucionar este problema, tengan empatía con la comunidad educativa y piensen en el bien común. Que se olviden por una vez intereses partidistas y piensen en el servicio a la mayoría social, que es lo que se espera de sus señorías.

Como conocemos la ley -ya que participamos en su redacción junto con otros colectivos, organizaciones y profesionales expertas en las disciplinas relacionadas con su temática (construcción, energía, arquitectura, ecología, biología, ingeniería, sindicatos, asociaciones docentes, mareas, etc.)-, y le seguimos la pista en su anterior tramitación en la recta final de la pasada legislatura, pudimos ser concretas y afinar en nuestras aportaciones, que esperamos sean tenidas en cuenta.

¡Dentro vídeo!

LA DIRECCIÓN DE LA AGENCIA ANDALUZA DE LA ENERGÍA Y SU INCOHERENCIA

Entrada realizada el 11 de julio de 2019

El análisis que el señor Jiménez Luna, director gerente de la Agencia Andaluza de la Energía (en adelante, AAE), hizo de la Ley de Bioclimatización de centros educativos públicos en comisión parlamentaria no se sostiene si se contextualiza en las actuaciones que realiza dicha Agencia de la Junta de Andalucía y pone de manifiesto que su intención no era otra que dar argumentos al gobierno andaluz para que la Ley no salga adelante o lo haga completamente desvirtuada.

Su intervención se resume -más allá de lo cara que le parece- en que lo que plantea la ley es inútil para los objetivos que persigue y que las actuaciones bioclimáticas y de renovables que plantea no bajarán las temperaturas de los centros ni los hará más eficientes energéticamente ni reducirán el consumo de energía. No dio cuartel a la Ley más allá de valorar positivamente su exposición de motivos.

Sin embargo, la AAE que el señor Jiménez Luna dirige desde 2005 ha llevado a cabo actuaciones mucho menos ambiciosas -sobre todo porque son parciales (plan de choque y plan de climatización) y a discreción de subvenciones de la REDEJA o solicitud por parte de entidades locales- que las que plantea la Ley y que entendemos él da por válidas puesto que se han realizado con su aprobación como director gerente.

Por ejemplo y sin remontarnos a mucho tiempo atrás, en 2017 se publica el “Programa de Climatización y Eficiencia energética de centros escolares públicos en Andalucía”, en el que, entre otras cosas, se habla de energías renovables y eficiencia energética de centros educativos, así como de medidas pasivas de climatización. Se cita en este programa, entre las entidades con competencias en su desarrollo, a la Agencia Andaluza de la Energía, ¿vio bien Jiménez Luna ese Programa que tiraba de renovables y eficiencia energética pero no las ve con buenos ojos ahora en la Ley de Bioclimatización? La incoherencia es manifiesta.

Por otra parte, la “Estrategia Energética de Andalucía 2020” (aprobada en acuerdo de Consejo de Gobierno de Andalucía de 27 de oct de 2015) es el documento marco que dirige la política energética de la comunidad autónoma, haciendo avanzar nuestro sistema energético hacia un modelo bajo en carbono, seguro, de calidad y basado en el uso de los recursos energéticos limpios y autóctonos, y en línea con la política energética de la Unión Europea.

Entre los principios que se extraen de esa Estrategia están:

1. Contribuir a un uso eficiente e inteligente de la energía, priorizando el uso de los recursos autóctonos sostenibles, así como los sistemas de autoconsumo.
2. Situar a los sectores de las energías renovables y del ahorro y la eficiencia energética como motores de la economía andaluza.
3. Garantizar la calidad del suministro energético, impulsando la transición de las infraestructuras energéticas hacia un modelo inteligente y descentralizado, integrado en el paisaje.
4. Actuar desde la demanda para hacer a la ciudadanía protagonista del sistema energético.
5. Optimizar el consumo energético en la Administración de la Junta de Andalucía, mejorando la eficiencia de sus instalaciones e incorporando criterios de gestión orientados al ahorro energético.

De esa estrategia se extraen objetivos como impulsar actuaciones de mejora de la eficiencia energética, para contribuir a una reducción un 25% la demanda de energía primaria prevista en el escenario tendencial a 2020 y aportar con renovables el 25% del consumo de energía.

La Estrategia Energética de Andalucía 2020 recoge un Programa de actuaciones dirigidas a la gestión energética en la Administraciones Públicas de Andalucía y propone que estas deben ser un actor ejemplarizante para la ciudadanía.

Desde EDC nos preguntamos, ¿no está lo que plantea la Ley de Bioclimatización en sintonía con esta Estrategia? ¿No son los centros y edificios educativos unos de esos espacios que la Junta de Andalucía tiene que gestionar energéticamente como propone el “Programa de actuaciones dirigidas a la gestión energética en la Administraciones Públicas de Andalucía” que parte de la propia AAE que dirige el señor Jiménez Luna? Si las energías renovables son válidas, como propone la Estrategia Energética de Andalucía, y un elemento a introducir en nuestro futuro energético según la propia AAE, ¿cómo dice su director gerente que no lo son útiles en los centros educativos? Si hay que lograr el objetivo de un 25% de renovables, ¿cómo puede decir el señor Jiménez Luna que no son adecuadas para los colegios e institutos? Más incoherencias.

Abundando aún más, la “Red de Energía de la Junta de Andalucía” (REDEJA) existe desde 2007 y es una de las actuaciones de las que el director gerente presumió en su comparecencia ante la comisión parlamentaria en ese afán de que parezca que todo se está haciendo y entonces la ley es innecesaria.

El objetivo de la REDEJA era trasladar a la Administración andaluza los principios de ahorro energético y energías renovables, recogidos en la Ley 2/2007, de 27 de marzo, de
fomento de las Energías Renovables y del ahorro y la eficiencia energética de Andalucía que, entre otros preceptos, establecía la obligatoriedad de incorporar Renovables y de fomentar las prácticas destinadas al ahorro y a la diversificación energética de los edificios e instalaciones propiedad de la Junta de Andalucía.

En EDC volvemos a preguntarnos, ¿no son los centros educativos públicos propiedad de la Junta de Andalucía? ¿Desde 2007 y no han llegado aún a los institutos (competencia autonómica directa) soluciones integrales de eficiencia y renovables? ¿No siente la Junta de Andalucía la obligación de invertir más recursos propios en este grave problema sino que fía el grueso de los recursos a los que vengan de Europa gestionados a través de la AAE? ¿Cuánto tiempo más debemos esperar para que los centros educativos no sean los edificios olvidados entre los edificios públicos?

Seguimos viendo incoherencias, el “Plan Integral del Fomento para el Sector de la Construcción y Rehabilitación Sostenible de Andalucía Horizonte 2020”. También se habla en él de renovables y de eficiencia energética. Lo divulga la AAE en su web. ¿Nuevamente se ven positivas estas medidas para la todos los edificios, pero miramos para otro lado si se trata de colegios e institutos?

Las “Mejoras energéticas de los centros educativos de Andalucía” que aparecen en la web de AAE vuelven a hablar de “mejora de la eficiencia energética, mayor ahorro y gestión de la energía y aprovechamiento de las energías renovables, y a través de ello conseguir un mayor confort en las aulas, de manera que ahorrando energía consigamos una mejorara en la calidad de vida de los alumnos/as y las condiciones de trabajo de nuestros docentes”. ¿No vio esto el señor Jiménez Luna antes de decir que las medidas de la Ley no iban a mejorar los centros educativos?

La clave está en que esas mejoras de la AAE se canalizan a través de fondos europeos FEDER, ya sea mediante el programa de incentivos Construcción Sostenible (que viene de
2016, para CEIP) o del REDEJA (para IES); la Junta de Andalucía no tiene que destinar inversión con la equidad, compromiso, obligatoriedad y cuantía que establecería la Ley de Bioclimatización de centros educativos para toda la red escolar andaluza. Mejor seguir con medidas a cuentagotas a demanda de las entidades locales o los propios centros, que tomar la iniciativa desde quien tiene la competencia.

Y para terminar, ¿cómo un señor que cobra 5.101,97€ al mes (61.223,70€ anuales) se permite el lujo de decir que esta Ley cuesta mucho dinero? Lleva ahí desde 2005 y, a día de hoy, cobra poco más de 500€ al mes que el presidente de la Junta.

Puede parecer demagógico, pero ¿cuánto nos cuestan los altos y medios cargos de la Administración Pública andaluza y cuántos años llevamos sosteniendo eso mientras los colegios e institutos están “para tirarlos y volverlos a construir”, como el propio señor Jiménez Luna reconoce? Un poco de decencia política estaría bien, para variar. Ya vemos que prestarse a estas incoherencias tiene un precio, pero lo pagamos el pueblo a base de renunciar a derechos. EDC no está dispuesta a tan alto precio. Son nuestros hijos e hijas los que pasan calor y frío en sus aulas.

EL DIRECTOR GERENTE DE LA AGENCIA ANDALUZA DE LA ENERGÍA CARGA CONTRA LA LEY DE BIOCLIMATIZACIÓN


Entrada publicada el 8 de julio de 2019

“Bioclimatizar es caro e imposible en la mayoría de los centros educativos”. Así de lapidario es el diagnóstico que el señor Jiménez Luna, director gerente de la Agencia Andaluza de la
Energía, hace sobre el problema de las temperaturas en las aulas andaluzas. “Escuelas de Calor” califica su intervención ante la comisión que tramita la Ley de Bioclimatización en el Parlamento Andaluz de lamentable, pues más parece que fue a dar argumentos a quienes quieren verla decaer por segunda vez, que a hacer aportaciones para mejorar el texto.

Salvo la exposición de motivos, que dice compartir, nada de la Ley de Bioclimatización le parece aprovechable. No le gustan los plazos, ni las actuaciones bioclimáticas y renovables que plantea, ni que la ley sea general y deba concretarse más -¿no sabe una persona en su puesto que toda ley lleva un desarrollo reglamentario posterior donde se concretan sus medidas?-, ni que el muestreo para hacer estudios previos se haga por zonas climáticas, ni las competencias que establece (será que en la Agencia que dirige van a recaer unas cuantas y sospecha que se va a incrementar su trabajo).

La climatización es cara y complicada, según este señor, por tanto, hay que dejar que los niños y niñas andaluces se cuezan en sus aulas. Esa es la conclusión que se extrae después de escuchar al Director Gerente de la Agencia Andaluza de la Energía (AAE) en su comparecencia ante la comisión parlamentaria.

Habla el señor Jiménez Luna, que está en su puesto desde 2005, que hay una plataforma informática a través de la cual han recibido información de primera mano de los centros que
han comunicado sus necesidades. Y que han hecho un estudio de esos 2825 centros que, a razón de 400 a 1000 euros el metro cuadrado, arroja una factura de 1250 millones de euros.

Desde Escuelas de Calor nos preguntamos cuánto vale para este señor la salud y los derechos de alumnado y docentes andaluces. Como es caro y complicado, ¿mejor no se hace nada eficaz? Porque si lo que están dispuestos a hacer es lo que se ha hecho hasta ahora, es inútil. Ni el plan de choque ni el plan de climatización han servido para nada.

¿Se continuará sin cumplir la ley? ¿Se continuará vulnerando derechos y poniendo en riesgo la salud? ¿Seguirán sin tomarse en serio las directivas europeas de eficiencia energética y reducción de la huella de carbono? Tanto empeño como ha puesto la Agencia Andaluza de la Energía en incentivar las energías renovables, ¿y no son útiles ni válidas para los centros educativos? Increíble.

¿De parte de quién se va a poner la Agencia Andaluza de la Energía? ¿De las familias de la Educación Pública que defienden el derecho de sus hijos/as a aulas sanas donde puedan estudiar sin estrés térmico? ¿O de ahorrarle dinero público a la Junta de Andalucía cargando contra la Ley de Bioclimatización porque aplicarla es caro y complicado? ¿No está la Agencia para aportar soluciones?

El señor Jiménez Luna dice también que los estudios que ha realizado la Agencia arrojan un retrato demoledor de en qué estado de conservación se encuentran los centros educativos. Tan lamentable, que es imposible que en ellos se puedan cumplir los objetivos de la climatización. ¿Y no le da vergüenza a nadie de esto? Que una comunidad autónoma después de décadas de autonomía y gestionando las competencias en Educación, tenga una red de centros educativos con cuadros eléctricos en estado deplorable e infraestructuras que no permiten la eficiencia energética ni la climatización, ¿es algo a asumir sin más?

Que a estas alturas, existiendo además una Agencia Andaluza de la Energía que tiene en el grueso de su actividad la mejora de la eficiencia energética y la mejora de la sostenibilidad, este siga siendo el estado de los colegios e institutos es sonrojante.

Que no importe que no sean sanos, ni confortables, ni sujetos a la normativa de salud laboral, es cuando menos prueba de una incompetencia y dejación de funciones por las que deberían pedirse responsabilidades personales y políticas a todos los consejeros y consejeras de Educación que ha tenido la Junta de Andalucía. Y han sido 13 nada más y nada menos.

Todos han mirado para otro lado mientras generaciones de alumnado pasaban por las aulas andaluzas. ¿Y el director gerente de la AAE conoce todo esto y no lo denuncia? ¿Con qué diligencia se ha trabajado en esa Agencia? ¿Qué han hecho para cumplir con las directrices europeas en materia de eficiencia energética? ¿Qué han hecho más allá de la web, de gestionar subvenciones y de echar el calendario adelante? Se han venido aprobando Planes de sostenibilidad y Estrategias energéticas desde 2007, ¿eso no afecta a los colegios e institutos? ¿O estos edificios pueden ser los únicos que permanezcan en estado decimonónico?

Esperamos que el señor Jiménez Luna nos reciba con prontitud, como le hemos solicitado por escrito, y que podamos intercambiar impresiones acerca de la Ley de Bioclimatizacion
y las soluciones que se le ocurren a un problema que parece tener muy estudiado, pero poco avanzado en remediar.